• J'ai assisté à une conférence de Christian Hénaff dans le cadre des animations pédagogiques et j'ai depuis revu ma démarche pour aborder la résolution de problèmes.

    Dans son livre, "Résoudre des problèmes CE1", édition Retz,   Christian Hénaff propose d’enseigner une méthodologie de résolution qui s’appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu.

    Voici, une première série de 4 problèmes qui font partie d'une catégorie de problèmes dans lesquels, selon la typologie de Gérard Vergnaud, il y a composition de deux états en un troisième. On cherche le cardinal du tout : il faut faire une addition.

    J'attaque d'abord par une situation-problème (Ermel CE1) qui deviendra notre problème de référence : La boite de cube

    Je montre  une boite et j'annonce qu'elle contient un certain nombre de cubes (état initial). On ajoute des cubes (transformation positive). A la fin la boite contient un autre nombre de cubes (état final).

    La boite est opaque, les enfants ne voient pas le contenu. Le problème est posé oralement : deux des données étant connues, il s’agit de trouver la troisième. Les élèves doivent trouver un moyen d’élaborer la réponse sans dénombrer les cubes.

    Suite à cette situation-problème, je leur donne la fiche des quatre problèmes.

    Problèmes d'addition

     


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  • Il est parfois utile de se servir en classe de sabliers.

    Cliquez sur la photo pour voir comment en fabriquer un, assez facilement :


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  • Vous connaissez certainement la série "Noé et Azote", chez Magnard jeunesse, écrite par Mim avec l'aide de Benoit Bajon, orthophoniste et des illustrations, un peu déjantées, d'Aurélie Guillerey.

    Noé est un petit garçon de 7 ans et il fait la rencontre d'Azote, un authentique troll des montagnes. Ils vont devenir très vite complices.

    Ces petits romans peuvent se lire à partir du CE1.

    Six aventures sont déjà sorties et les élèves adorent.

    Les trois premières aventures viennent d'être rééditées en version "lecture aidée" : les syllabes sont de couleurs différentes (bleu et noir) et les lettres muettes en gris.

    On trouve aussi des petits jeux et des questions de compréhension.

    L'idée est intéressante, reste à savoir si cela permettra d'aider nos élèves de CE1 qui rencontre des difficultés de lecture.

    Lecture aidée


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