« L’école des savoirs essentiels » est une démarche pédagogique innovante, née dans la circonscription de Bruyères dans les Vosges, à l'initiative d'une conseillère pédagogique Pascale Pocard.

Cette démarche très explicite permet aux enseignants des écoles primaires de disposer d’outils pour faire réussir tous leurs élèves. Quatre principes définissent cette démarche :

1. Rassurer l’élève pour le rendre disponible à l’apprentissage,
2. Respecter le fonctionnement du cerveau de l’élève quand il apprend, en tenant compte des recherches scientifiques et pédagogiques dans ce domaine,
3. Faire acquérir à l’élève les savoirs de base et les consolider avant d’acquérir des savoirs plus complexes,
4. Faire acquérir à l’élève des procédures de travail lui facilitant la compréhension et lui permettant d’être autonome dans ses apprentissages.

De chaque principe de la démarche découle une action :

1. Construire des repères spatiaux, temporels, méthodologiques, relationnels qu’on appelle « les ancrages mentaux ». Exemples : la classe est réorganisée selon les besoins des élèves, le tableau du maître est structuré, …
2. Préparer des séances en accord avec  « les processus mentaux » (notamment la mémorisation). Respecter les temps, les stratégies, les durées de concentration de l’élève. Exemples : les séances sont coupées en plusieurs moments de 20 min, des temps sont consacrés à la mémorisation, les leçons sont apprises en classe,
3. Définir les savoir-être, les savoir-faire, les savoirs disciplinaires essentiels à acquérir à l’école primaire et leur donner du sens. Exemple : toute notion est apprise à partir de son utilité, de son origine, de son fonctionnement, …
4. Mettre en place des méthodes, des procédés et des trames de travail pour l’enseignant et pour l’élève. Exemples : des séances sont mises en place pour utiliser les différents outils scolaires, pour apprendre à mémoriser.

Pour en savoir un peu plus sur cette démarche, voici une vidéo :