Voici les problèmes de la série 2 de  MHM  (Méthode Heuristique de Mathématiques) J'ai procédé comme pour la série 1, par souci d'économiser les photocopies, j'ai regroupé les problèmes sur 4 pages.

J'ai de plus numéroté les problèmes autrement de 31 à 63 pour que les élèves s'y retrouvent mieux.

Je continue à distribuer les problèmes page par page et les élèves découpent au fur et à mesure leur problème, le reste de la page restant dans la pochette.

PROBLEME 2 CM1

PROBLEME 2 CM2

Claude Tousignant est un peintre québécois né le 23 octobre 1932 à Montréal que j'ai découvert au musée des beaux arts du Canada à Ottawa.On l’associe à la seconde génération du groupe des Plasticiens de Montréal dans les années soixante. Ses peintures avant-gardistes sont reconnues à travers le monde pour leur esthétique et leurs lignes épurées. Dans les années soixante, il a peint des séries de peintures sur les cercles chromatiques.

Œuvres que l'on peut utiliser :

Les élèves doivent tracer des cercles en gardant toujours le même centre.

Pour ceux qui le désirent, je mets un document dans lequel les cercles sont déjà tracés :

Télécharger « cercle chromatique.pdf »

Dans le module 3, séance 4 de la méthode MHM, il est proposé deux exercices sur la numération après le concours d'additions. Un exercice pour les CM1 et un autre pour les CM2.

Ces exercices peuvent être écrits au tableau ou vidéo projetés, je préfère les proposer à mes élèves sous la forme papier.

EXERCICES MHM CM

Dans le module 3 de MHM, un travail sur les droites graduées est demandé en CM1 et en CM2.

Il est stipulé que l'on doit dans un premier temps utiliser des droites graduées vierges or celles-ci n'apparaissent pas complètement vierges dans le module zippé.

Vous trouverez donc ci-dessous, 3 droites pour les CM1 et 3 droites pour les CM2.

La première est totalement vierge, la deuxième n'indique qu'un seul nombre et enfin la troisième est comme dans le fichier.

TELECHARGER DROITES CM1

TELECHARGER DROITES CM2

Dans la méthode MHM, en CM, à partir du module 2  séance 5, on commence à mettre en place le rituel : le nombre du jour.

Comme le dit Nicolas Pinel, le créateur de la méthode : "Ce rituel va permettre de travailler régulièrement sur les nombres. Il va évoluer tout au long de l’année. Il va d’abord servir à construire les grands nombres..."

J'ai fait le choix pour ce nombre du jour de prendre un nombre qui correspond  à des  données réelles.

Voici quelques exemples, en précisant, comme c'est indiqué dans la méthode à chaque fois que le nombre qui comporte au mois un "0"

- distance école Kuala Lumpur 10 312 km

- terre - lune 384 400 km

- longueur de la classe en cm ou en mm 12 045 cm                          

- nombre de spectateurs au stade de Saint Denis 80 698

- nombre de spectateurs sur le bord des routes du Tour de France : environ 11 000 000

- nombre de téléspectateurs qui ont regardé la finale de la coupe du monde : 26 100 000

A chaque fois, pour travailler les ordres de grandeurs, je leur demande avant de faire une estimation.

Et puis les élèves complètent ensuite par groupe la fleur numérique.