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  • ...propose deux  évaluations diagnostiques rapides (une pour les CM1 et une pour les CM2) pour savoir où mes élèves en sont avec la numération. TELECHARGER L'EVALUATION DIAGNOSTIQUE Cette petite évaluation qui dure moins de 5 minutes est corrigée de suite. Les élèves qui  ont fait...

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  • ...regroupé les problèmes sur 4 pages. J'ai de plus numéroté les problèmes autrement de 31 à 63 pour que les élèves s'y retrouvent mieux. Je continue à distribuer les problèmes page par page et les élèves découpent au fur et à mesure leur problème, le reste de la page restant dans la...

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  • ...homophones en les opposant mais en les isolant. 2. Identifier les homophones qui posent problème aux élèves à l'aide d'une de deux méthodes suivantes : le recueil des erreurs dans les écrits spontanés des élèves ou la dictée diagnostique. 3. Travailler à partir de la classe du mot. 4....

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  • ...homophones en les opposant mais en les isolant. 2. Identifier les homophones qui posent problème aux élèves à l'aide d'une de deux méthodes suivantes : le recueil des erreurs dans les écrits spontanés des élèves ou la dictée diagnostique. 3. Travailler à partir de la classe du mot. 4....

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  • ...proposé deux  évaluations diagnostiques rapides (une pour les CM1 et une pour les CM2) pour savoir où mes élèves en étaient avec la numération. TELECHARGER L'EVALUATION DIAGNOSTIQUE Cette petite évaluation qui a duré moins de 5 minutes a ensuite été corrigée. Les élèves qui ...

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  • ...les problèmes multiplicatifs en CM. Cette première séance me permet d'évaluer rapidement si les élèves sont capables de résoudre un problème multiplicatif : 1. Évaluation diagnostique rapide sur un problème multiplicatif simple (moins de 10 minutes). FICHE 2. Correction du problème...

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  • ...Évaluation diagnostique rapide (moins de 10 minutes). FICHE 2. Correction de  l'évaluation avec les élèves. 3. En fonction des résultats, je mets les élèves dans 3 groupes différents  :   Groupe autonome; Groupe autonome avec tables de multiplication; Groupe qui va d'abord travailler...

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  • ...souligner les verbes conjugués et trouver leur infinitif. 2. Correction immédiate de l'évaluation avec les élèves. 3. En fonction des résultats, j'ai fait 3 groupes différents  :   Groupe autonome (élèves qui n'ont fait aucune erreur); Groupe autonome avec feuille de rappel sur la notion...

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  • ...rapide (moins de 10 minutes) sur la notion sur laquelle on travaille. 2. Je corrige  l'évaluation avec les élèves. 3. En fonction des résultats, je mets les élèves dans 3 groupes différents  :   Groupe autonome; Groupe autonome avec feuille de rappel sur la notion; Groupe qui va d'abord...

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  • L'application Answer Garden permet de créer un nuage de mots avec les réponses obtenues par les élèves. Je l'utilise souvent comme point de départ d'une séquence par exemple en histoire, j'avais demandé de me citer un monument caractéristique d'un village du moyen-âge. Voilà ce qu'ils ont...

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