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  • ...avec le roman précédent " L'assassin habite à côté" et afin de tenir compte des différences de lecture entre chaque élève, je m'inspire de Patrick Joole " Lire des récits longs ". Cet ouvrage explique très clairement comment faire lire à tous les élèves des œuvres intégrales en...

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  • Pour étudier ce roman et afin de tenir compte des différences de lecture entre chaque élève, je m'inspire de Patrick Joole " Lire des récits longs ". Cet ouvrage explique très clairement comment faire lire à tous les élèves des œuvres intégrales en classe. Comment j'ai procédé avec ma...

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  • Pour étudier ce roman et afin de tenir compte des différences de lecture entre chaque élève, je me suis grandement inspiré de Patrick Joole " Lire des récits longs ". Cet ouvrage explique très clairement comment faire lire à tous les élèves des œuvres intégrales en classe. Comment j'ai...

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  • L’étude de ce texte extrait de “ Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage “, Jihad Darwiche, Albin Michel fait suite à l’étude de 3 contes de sagesse (« la Montagne aux trois questions », « Le poil de la moustache du tigre » et "Le génie du pousse-pousse")....

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  • ...de Béatrice Tanaka d'après un conte vietnamien. A partir de ce conte, j'ai réalisé un travail en lecture et compréhension de l'écrit . Pour la séquence détaillée, cliquez sur la première de couverture : Le premier passage pour le groupe 1 : groupe 1 Le deuxième passage pour le groupe 2 :...

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  • ...déjà sorties et les élèves adorent. Les trois premières aventures viennent d'être rééditées en version " lecture aidée " : les syllabes sont de couleurs différentes (bleu et noir) et les lettres muettes en gris . On trouve aussi des petits jeux et des questions de compréhension ....

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