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  • ...à tous les élèves des œuvres intégrales en classe. Comment j'ai procédé avec ma classe de CM1CM2? A chaque séance, les élèves ont le choix entre 3 ou 4 itinéraires différents. Le principe que développe Patrick Joole , c'est de proposer des itinéraires différents de lecture ce qui...

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  • Dans le module 3, séance 4 de la méthode MHM, il est proposé deux exercices sur la numération après le concours d'additions. Un exercice pour les CM1 et un autre pour les CM2. Ces exercices peuvent être écrits au tableau ou vidéo projetés, je préfère les proposer à mes élèves sous la...

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  • Hier, j'ai fait ma première séance de régulation dans le cadre de la méthode MHM . C'est la 10ème séance de l'année et pour construire cette séance, j'ai d'abord proposé deux  évaluations diagnostiques rapides (une pour les CM1 et une pour les CM2) pour savoir où mes élèves en...

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  • ...tous les élèves des œuvres intégrales en classe. Comment j'ai procédé avec ma classe de CM1CM2? A chaque séance, les élèves ont le choix entre 3 ou 4 itinéraires différents. Le principe que développe Patrick Joole , c'est de proposer des itinéraires différents de lecture ce qui permet...

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  • ...tous les élèves des œuvres intégrales en classe. Comment j'ai procédé avec ma classe de CM1CM2? A chaque séance, les élèves avaient le choix entre 3 ou 4 itinéraires différents. Le principe que développe Patrick Joole , c'est de proposer des itinéraires différents de lecture ce qui...

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  • Cette séance porte sur les problèmes multiplicatifs en CM. Cette première séance me permet d'évaluer rapidement si les élèves sont capables de résoudre un problème multiplicatif : 1. Évaluation diagnostique rapide sur un problème multiplicatif simple (moins de 10 minutes). FICHE 2....

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  • Cette séance porte sur la multiplication en CM. Lorsque je fais une séance différenciée, voilà comment je procède : 1. Évaluation diagnostique rapide (moins de 10 minutes). FICHE 2. Correction de  l'évaluation avec les élèves. 3. En fonction des résultats, je mets les élèves dans...

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  • Voici une nouvelle séance différenciée que j'ai faite dans ma classe pour savoir ce dont ils se souvenaient à propos du verbe et de son infinitif. Comme d'habitude, j'ai procédé de la façon suivante : 1. Évaluation diagnostique rapide (moins de 10 minutes) dans laquelle il fallait...

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  • Cette séance porte sur le sens des écritures chiffrées ainsi que l’ordre des nombres en CM2. Lorsque je fais une séance différenciée, voilà comment je procède : 1. Évaluation diagnostique rapide (moins de 10 minutes) sur la notion sur laquelle on travaille. 2. Je corrige ...

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