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  • ...librement. Comment?  Les élèves peuvent repartir quand ils veulent. On peut prendre le « train en marche ». Constats-Problèmes : Ce sont souvent les mêmes qui viennent. Attention, certains élèves ont tendance à rester et cela nécessite donc de leur dire lorsque l'on voit qu'ils ont...

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  • Voici les problèmes de la série 2 de  MHM  (Méthode Heuristique de Mathématiques) J'ai procédé comme pour la série 1, par souci d'économiser les photocopies, j'ai regroupé les problèmes sur 4 pages. J'ai de plus numéroté les problèmes autrement de 31 à 63 pour que les élèves s'y...

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  • ...lancé aussi dans MHM  (Méthode Heuristique de Mathématiques)   avec ma classe de CM1CM2. Pour les problèmes de la série 1, par souci d'économie de photocopies, j'ai regroupé les problèmes sur 4 pages. Je distribue les problèmes page par page et les élèves découpent au fur et à mesure...

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  • Cette séance porte sur les problèmes multiplicatifs en CM. Cette première séance me permet d'évaluer rapidement si les élèves sont capables de résoudre un problème multiplicatif : 1. Évaluation diagnostique rapide sur un problème multiplicatif simple (moins de 10 minutes). FICHE 2....

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  • Voici, une nouvelle série de 4 problèmes qui font partie d'une catégorie de problèmes dans lesquels, selon la typologie de Gérard Vergnaud, il y a composition de deux états en un troisième. On cherche   le cardinal d’une partie : il faut faire une soustraction. Je refais la...

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  • ...le cadre des animations pédagogiques et j'ai depuis revu ma démarche pour aborder la résolution de problèmes. Dans son livre, "Résoudre des problèmes CE1", édition Retz,   Christian Hénaff propose d’enseigner une méthodologie de résolution qui s’appuie sur le repérage des...

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